摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)已成為教育研究的重要領(lǐng)域。信息技術(shù)的日益普及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和信息素養(yǎng)培養(yǎng)提出新要求，為變革學(xué)習(xí)方式提供了便捷的條件和空間，構(gòu)建了最佳的開放學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師專業(yè)化的呼聲也日益高漲，而探求信息技術(shù)的有效利用是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。通過自己教育實(shí)踐和學(xué)校教育研究，我們應(yīng)該正確利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。w764.
  關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教師專業(yè)化；教育信息化；整合能力
  近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)本身突飛猛進(jìn)，其應(yīng)用更是迅速滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為我們研究的課題。信息時(shí)代，知識(shí)更新的速度成倍加快，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷更新和改造自己知識(shí)和技術(shù)，這就需要教師成為一名積極的終身學(xué)習(xí)者，并以這種態(tài)度來影響所教的學(xué)生。教師不僅要關(guān)注所教學(xué)科方面的知識(shí)，還要注意獲取一些其他領(lǐng)域的最新成果和動(dòng)態(tài)。因此，信息技術(shù)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面起著不可替代的作用。
  一、新課改下，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用
    當(dāng)前教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育和新課程改革。信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中會(huì)從不同維度同時(shí)刺激人們的多種認(rèn)知感官，使學(xué)習(xí)者更容易建構(gòu)起自己的知識(shí)體系。教師要從觀念上更新、理解信息技術(shù)教育的內(nèi)涵。要具備良好的信息技術(shù)操作技能，以人為主體，以信息技術(shù)為手段，積極探索信息技術(shù)在工作中的有效應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)專業(yè)化的全面發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是以信息技術(shù)為環(huán)境、手段、途徑、方式和方法，促使教師在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、職業(yè)態(tài)度等方面不斷完善的一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜過程。
    教師專業(yè)發(fā)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為教師專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。只有提升教師素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，才能充分的開發(fā)教師的潛能。信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，如學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)、教學(xué)管理知識(shí)、教研教改知識(shí)，以及教育技術(shù)知識(shí)引發(fā)等。提高教師績效、教育變革和促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變�？梢詫�(duì)檢索工具的應(yīng)用，遠(yuǎn)程協(xié)助，交流社區(qū)，游戲平臺(tái)，電子期刊、教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)投稿、投票、網(wǎng)絡(luò)課程、教育資源庫、教師網(wǎng)聯(lián)、教師博客圈等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與利用。另外還有課改示范課、學(xué)科帶頭人觀摩課。

二、提高教師對(duì)信息技術(shù)在認(rèn)識(shí)觀念上進(jìn)行更新 
  1、通過信息技術(shù)改變課堂上的角色 
  首先，教師的角色定位發(fā)生改變。教師與學(xué)生之間的關(guān)系與角色將會(huì)發(fā)生變化，教師要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的改變，重新認(rèn)識(shí)教師的角色。其次，教師要重新定位教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生。再次，教師要對(duì)教育中介進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。 
  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)可以促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)的理念 
  教師通過信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話與交流，共同成長，即所謂“教學(xué)相長”，教師應(yīng)是教學(xué)中平等的“首席”，而不是“權(quán)威”。英國語言學(xué)家柯里福曾說過，“科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻會(huì)取代不使用科技的教師！”教師只有具備良好的信息技術(shù)操作技能、應(yīng)用意識(shí)和主動(dòng)應(yīng)用的習(xí)慣，并能積極探索信息技術(shù)在工作中的有效應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)專業(yè)化的全面發(fā)展。 
  三、學(xué)以致用，利用信息技術(shù)資源優(yōu)化教學(xué)
    把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，學(xué)以致用。這些技術(shù)手段的運(yùn)用對(duì)于教師來說，既活躍了課堂的氣氛，又提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。豐富了教育信息資源以及促進(jìn)了教育手段的多樣化。在信息化教學(xué)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，起著頂梁柱的作用。通過教師個(gè)人對(duì)一個(gè)主題下的相關(guān)教學(xué)資料的收集和整理，并對(duì)這些資料進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)、反思，通過他人的評(píng)價(jià)和建議等，使教師個(gè)人對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度都有一個(gè)深入地總結(jié)、反思以及對(duì)未來教學(xué)計(jì)劃的預(yù)期安排，并通過數(shù)字化的形式加以表現(xiàn)。這樣，教師可以清楚地了解自己在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，將內(nèi)隱性的經(jīng)驗(yàn)外顯化，成功實(shí)現(xiàn)個(gè)人的知識(shí)管理，促進(jìn)個(gè)體專業(yè)成熟。
    四、提高教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ) 
  1、加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí) 
  首先，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，讓教師從觀念上內(nèi)更新，理解整合的內(nèi)涵；其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，即：計(jì)算機(jī)意識(shí)、知識(shí)、技能與態(tài)度；學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展；教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐。最后，提供展示平臺(tái)讓教師通過“設(shè)計(jì)――實(shí)踐――反思――再實(shí)踐”活動(dòng)提高自身素質(zhì)。 
  2、加強(qiáng)教師在教育教學(xué)能力方面不斷的提高 
  首先，教師要掌握基本知識(shí)與技能。教師應(yīng)掌握的基本知識(shí)包括：了解教育技術(shù)的基本概念；理解教育技術(shù)的一些主要理論基礎(chǔ)；掌握教育理論的一些基本內(nèi)容；了解基本的教育技術(shù)研究方法。其次，教師要具備一定的教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新的能力。再次，要不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的技術(shù)、豐富的信息資源上課：課前教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)材料，制作相關(guān)課件；課上教師交待課堂任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)任務(wù)的理解掌握情況，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)自主探索、尋求、交流問題的答案或解決的辦法，然后教師給出問題的答案或解決問題的方法。 
  教師掌握教育信息化程度是一個(gè)極具魅力的話題。這項(xiàng)工作從開始啟動(dòng)到今天，已經(jīng)給教師的生活帶來了巨大的變化。我深信：教育信息化使得教師的信息技術(shù)能力與專業(yè)化素養(yǎng)明顯提高；使得教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到初步改變；使得學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的空間得到拓展；還帶來了校本培訓(xùn)方式、教研方式和科研方式的改變。 
  五、結(jié)束語
    有效利用信息技術(shù)資源的關(guān)鍵在于教師的信息化，在于掌握一定的信息技術(shù)和信息資源的教師。所以，要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，有效利用信息技術(shù)提高教師的教育教學(xué)能力，在師資培訓(xùn)基地進(jìn)行教育資源建設(shè)實(shí)踐，加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校這一中小學(xué)教師繼續(xù)教育重要基地的建設(shè)。加強(qiáng)各地區(qū)電教館的資金與設(shè)備的投入，在師資培訓(xùn)基地上加強(qiáng)教育資源建設(shè)，為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)資源，為教師專業(yè)發(fā)展提供教學(xué)實(shí)踐、教改教研、繼續(xù)教育、提升自我資源服務(wù)，這可以使教師整體素質(zhì)、教師專業(yè)化發(fā)展得到有效的提高。教育信息化建設(shè)是個(gè)巨大的工程，它不是短期就能做好的，而是一個(gè)相當(dāng)長的適應(yīng)教育發(fā)展、服務(wù)社會(huì)的過程。需要我們共同奮斗，拼搏。我們對(duì)未來信息化資源建設(shè)的前景充滿信心。
    有效合理運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們廣大教育同仁要認(rèn)識(shí)到位，認(rèn)真實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)，同時(shí)肩負(fù)起 “資源建設(shè)”的重任。相信我們的前景會(huì)無限光明。