為深入學習貫徹黨的二十大精神，落實國家、省市關于教師隊伍建設相關要求，進一步推進課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，探索《義務教育語文課程標準（2022年版）》所要求的“發(fā)展核心素養(yǎng)”。根據(jù)金安區(qū)教育局、金安區(qū)教師發(fā)展中心工作安排，結(jié)合初中語文學科實際，12月9日、10日在金安區(qū)教師發(fā)展中心開展了金安區(qū)2023-2024學年度初中語文學科教師線下集中培訓�；顒悠陂g，初中語文繼續(xù)教育培訓團隊高度度視、積極參與、充分準備、靈活實踐，用自己的實際行動展示了語文團隊的風采。

千里之行，始于足下一一準備篇

11月10日下午，金安區(qū)教師發(fā)展中心副主任高嵩帶領繼續(xù)教育培訓團隊教師在金安區(qū)教師發(fā)展中心會議室召開了2023—2024學年度繼續(xù)教育集中培訓會，在會議上強調(diào)了教師要加強領會和貫徹《課程標準》（2022版）精神，精準把握新課標的實質(zhì)和主要變化，幫助教師做到“心中有綱，胸中有本，手中有法”，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中。

會后，語文團隊認真貫徹落實會議精神，將此次活動與自身能力提升有機結(jié)合，做到有的放矢�！昂玫拈_始是成功的一半”，語文學科負責人劉銳就提高本組教師的重視程度，召開研討備課會議，認真細致地布置活動，進行有針對性的安排與指導。

11月17號，吳云蘭老師和陳華老師在金安路學校進行公開課教學。吳老師執(zhí)教的是七年級上冊第六單元《天上的街市》一課，這是一篇現(xiàn)代詩歌，作者借助聯(lián)想與想象，表達了對美好幸福生活的向往。陳華老師執(zhí)教的是七年級上冊第六單元《女媧造人》一課，這是一篇自讀課文，借助想象傳承民族精神。兩位老師執(zhí)教后，在會議室舉行了研討活動。本次研討由金安路學校教導處主任馮銳主持，并由江潔和翁世圣兩位老師進行評課。兩位老師分別從教學內(nèi)容、環(huán)節(jié)以及課堂效果三個方面，提出切實有效的建議。最后，由語文繼續(xù)教育培訓負責人劉銳做總結(jié)發(fā)言，肯定了本次研討中所展現(xiàn)的亮點，也指出需要改進的地方。

11月26號下午，語文繼續(xù)教育團隊在金安區(qū)教師發(fā)展中心集合進行第三次備課研討。在研討會上，陳華老師對執(zhí)教的《女媧造人》一課，分別從備教材、備課標、備學情、備教法學法進行教學闡釋。隨后，再由吳云蘭老師對執(zhí)教的《天上的街市》進行說課。接著由黎勛配老師就說課中出現(xiàn)的一些問題，提出相關解決建議。最后，語文繼續(xù)教育培訓負責人劉銳從2022年版《語文課程標準》出發(fā)，指出老師需緊抓課標，充分落實核心素養(yǎng)的要求。給老師帶來了政策性和方向性的指導意見和建議。 

12月3日下午，初中語文繼續(xù)教育團隊再一次在金安區(qū)教師發(fā)展中心進行第四次備課研討。在研討會上，團隊負責人劉銳老師先是表達了發(fā)展中心領導對本次繼續(xù)教育集中培訓的高度重視和關心，接著明確本次集體備課的任務要點，再次強調(diào)在教學實踐中充分落實《義務教育語文課程標準（2022年版）》中的核心素養(yǎng)，要重視將理論與教學實際有機結(jié)合，把握新航向為金安教育賦能提質(zhì)。吳云蘭、陳華老師從作業(yè)設計的背景，作業(yè)設計的具體做法再到作業(yè)設計的反思總結(jié)進行了作業(yè)設計的微講座。接著劉銳老師和黎勛配老師依次進行了《語文核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新》的講座。試講過程中，團隊成員互助共研，再次整合提升。 

潛心落實，拾級而上——活動篇

12月9日，金安區(qū)繼續(xù)教育線下集中初中語文培訓正式開始，金安區(qū)南片教師齊聚金安區(qū)教師發(fā)展中心，開啟了一天的“充電”模式。

第一部分由來自六安市人民路學校南校教導處副主任劉銳為我們做《語文核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新》的專題講座。劉老師主要從為什么提出語文核心素養(yǎng)、如何理解語文核心素養(yǎng)、如何認識素養(yǎng)類型的課程目標、如何理解語文學習任務群、如何實施素養(yǎng)本位的大單元教學五個方面展開分享。劉老師梳理了課標發(fā)展史，從提出到理解再到實施，讓老師們清晰認識課標變化過程，她形象的案例告訴我們核心素養(yǎng)該如何高效落實。劉老師的講座既有理論知識，又有實踐經(jīng)驗，為老師們的教學教研指明方向，為老師們的可持續(xù)發(fā)展再續(xù)航。第二部分由金安路學校陳華老師分享作業(yè)設計，陳老師先從作業(yè)實際現(xiàn)狀與問題分析等角度闡述作業(yè)設計對教學的作用，再展示了兩份獲獎作業(yè)設計，讓老師對作業(yè)設計有了新思路。

下午培訓主要圍繞陳華老師的課例《女媧補天》，陳老師按照單元學習要求，把快速閱讀作為課堂訓練的主線，讓學生沉浸式閱讀思考，其次，她巧妙地抓住自讀課的旁批，帶領學生在文本中穿行，通過反復閱讀，感受女媧身上的神性、人性，最后聯(lián)系現(xiàn)實生活，用民族精神升華中國古代神話。接著陳老師對本課進行了說課，劉老師也對此課進行了精彩的點評。

12月10日，金安區(qū)北片教師在金安區(qū)教師發(fā)展中心培訓，上午培訓內(nèi)容分為兩塊。第一部分由黎勛配老師為我們做了《語文核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新》的講座，黎老師在授課過程中穿插多個典型靈動的課堂實錄，理論與實踐相結(jié)合。第二部分由金安路學校的吳云蘭老師分享作業(yè)設計的分享，吳老師從作業(yè)實際現(xiàn)狀與問題分析、課程教學與作業(yè)的關系等角度指導了作業(yè)設計的相關問題，并以兩份獲獎作業(yè)設計為例，詳細分析作業(yè)設計的亮點。

下午培訓主要圍繞吳云蘭老師的課例《天上的街市》，老師們先觀摩了吳老師的課例，吳老師從美育和德育出發(fā)引導學生賞析詩歌的音樂美、畫面美和情感美，又從背景入手，引導學生正確面對人生的低谷和黑暗，心懷夢想，勇敢追求，迎接新生活的到來。后來吳老師和黎老師又分別對這一節(jié)課做了說課和評課。

前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。金安繼續(xù)教育初中語文團隊分工明確，攜手互助。安排任務時，大家凝心聚力，積極響應；講課時大家積極研討，行致遠，共發(fā)展；通過此次學習和培訓，金安繼續(xù)教育初中語文團隊再次深研理念，耕耘不輟。繼續(xù)教育好比無涯之舟，而行者無疆，唯有積硅步，方能致遠。