為了進一步提升金安區(qū)初中英語教師的學(xué)科專業(yè)能力及教學(xué)水平，金安區(qū)教師發(fā)展中心于4月12日在皋城中學(xué)南山校區(qū)開展繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。全區(qū)三百余名初中英語教師齊聚一堂，區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局副局長李學(xué)仕，區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書記、主任鐘志東，高嵩副主任，以及六安九中教科室羅來富主任親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，涵蓋“同課異構(gòu)”、微講座、課例分析以及作業(yè)設(shè)計分享等多個環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)邀請裕安區(qū)六安九中陳園園與我區(qū)華師大六安附屬學(xué)校高源兩位老師現(xiàn)場開展“同課異構(gòu)”培訓(xùn)活動，兩位老師分別對2024版人教版英語七年級下冊的《Unit4 Eat Well》SectionBReading部分進行“同課異構(gòu)”現(xiàn)場教學(xué)、說課與互動交流。同時，由來自清水河學(xué)校的李青老師對她的課例2024版人教版英語七年級下冊的《Unit1 Animal Friends》SectionBReading進行課例分析，以及“黃英名師工作室”黃英老師開展“初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計案例研究”專題講座。

培訓(xùn)打破了參訓(xùn)教師對英語課堂的固有認知。過去側(cè)重語法講解與詞匯記憶的模式，在“核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)”理念沖擊下煥發(fā)出新可能。通過觀摩示范課，將日常飲食習(xí)慣、健康習(xí)慣融入教學(xué)中�！按髥卧�教學(xué)設(shè)計”框架的學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)教師了解知識整合的重要性。以“人與自我”主題串聯(lián)聽說讀寫任務(wù)，讓學(xué)生既能提升語言技能，也能形成解決現(xiàn)實問題的思維能力。高源、陳園園兩位教師對教材的解構(gòu)方式令人耳目一新。高源教師以點餐小程序?qū)�入，�?chuàng)設(shè)真實情境引導(dǎo)學(xué)生用英語點餐；陳園園教師則通過自由談話激活語言輸出。盡管路徑各異，卻都緊扣"用英語解決實際問題"的核心目標(biāo)，讓參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計突破教材束縛，以學(xué)生認知邏輯重構(gòu)內(nèi)容。

通過此次培訓(xùn)，讓參訓(xùn)教師對語言教學(xué)的本質(zhì)有了更立體的認知，為日常教學(xué)注入了新的活力。